Optimalisasi Peran Keluarga Dalam Stimulasi Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini
Keywords:
Perkembangan bahasa, anak usia dini, stimulasi keluarga, family-centered care, media kreatif, interaksi verbalAbstract
Optimalisasi peran keluarga dalam stimulasi perkembangan bahasa anak usia dini menjadi fondasi penting bagi kesiapan sekolah dan sosial di masa depan. Pengabdian masyarakat ini bertujuan meningkatkan pengetahuan dan keterampilan orang tua di Desa Air Sempiang, Bengkulu Tengah, melalui pelatihan terstruktur berbasis Family-Centered Care dan Participatory Action Research (PAR), sebanyak 32 orang tua diberikan intervensi berupa pelatihan penggunaan media kreatif seperti Pop-Up Book dan teknik interaksi verbal. Hasil evaluasi menunjukkan peningkatan pengetahuan yang signifikan (skor rata-rata naik dari 41,2-52,3 menjadi 82,4-88,7) dan frekuensi interaksi verbal seperti membacakan cerita yang meningkat hampir lima kali lipat. Data kualitatif mengungkap pergeseran pola asuh dari pengasuhan digital ke interaksi langsung yang lebih responsif. Disimpulkan bahwa pendekatan partisipatif dengan media kontekstual efektif memberdayakan keluarga pedesaan untuk menciptakan lingkungan rumah yang kaya bahasa, mendukung perkembangan anak secara holistik dan berkelanjutan.
References
Ali, S. A., & El-Setouhy, M. (2024). Sociodemographic, health, and environmental determinants of speech delay in children. Medicine, 103(1), e36838. https://doi.org/10.1097/MD.0000000000036838
Astuti, A. P., Damayanti, D., & Ngadiarti, I. (2021). Penerapan Anjuran Diet Dash Dibandingkan Diet Rendah Garam Berdasarkan Konseling Gizi Terhadap Penurunan Tekanan Darah Pada Pasien Hipertensi Di Puskesmas Larangan Utara. Gizi Indonesia. https://doi.org/10.36457/gizindo.v44i1.559
Azkia, N. S., Rezeki, N. M., Zahra, A. A., & Sari, I. A. (2025). Stimulasi Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini Dengan Metode Bermain Peran. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 4(3), 5358–5367.
Dese, M., Dhi, B., Mby, R., & Ngura, E. T. (2025). Peningkatan Pengetahuan dan Peran Orang Tua Melalui Kegiatan Parenting di Desa Rendututubhada. Jurnal Citra Kuliah Kerja Nyata, 3(4), 192–197. https://doi.org/10.38048/jckkn.v3i4.5293
Fitri, A., & Ferasinta, F. (2024). Analisis Kemampuan Keterlambatan Bicara (Speech Delay) Pada Anak Usia Pra Sekolah Di Paud Alam Bengkulu Mahira. Jurnal Ners Generation, 3(1), 18–27.
Fono, Y. M., Ita, E., & Mere, V. O. (2023). Stimulasi Kemampuan Bahasa Anak Usia 4–6 Tahun melalui Pola Asuh Orang Tua. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 4305–4315. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i4.4838
Friantary, H. (2020). Perkembangan bahasa pada anak usia dini. Zuriah: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 127–136. https://doi.org/10.29240/zuriah.v1i2.2100
Gurgand, L., Peyre, H., & Ramus, F. (2025). Parental involvement and language development in early childhood. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(5), 1993–2005. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i5.7035
Huda, K. H., & Hernawati. (2024). Melatih Keterampilan Bahasa Anak Usia Dini Melalui Metode Bercerita dengan Media Pop-Up Book Tahun Ajaran 2023/2024. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Cahaya Mandalika (Abdimandalika), 5(1), 38–42. https://doi.org/10.36312/abdimandalika.v5i1.3068
Kurnianingsih, R., & Haerani, E. (2024). Sosialisasi perlindungan anak di era digital pada masyarakat Desa Panamping. Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 9(4), 1110–1119. https://doi.org/10.30653/001.202494.645
Machmud, K., Abidin, Z., Hewi, L., & Anhusadar, L. O. (2023). Speech Intervention Frameworks for Preschool Children with Speech Delay: A Survey of Indonesian Preschool Teachers. International Journal of Instruction, 16(4), 485–502.
Madigan, S., Browne, D., Racine, N., Mori, C., & Tough, S. (2019). Association between screen time and children’s performance on a developmental screening test. JAMA Pediatrics, 173(3), 244–250. https://doi.org/10.1001/jamapediatrics.2018.5056
Matondang, A. P., & Hidayat, T. (2025). Optimizing The Role of Parents in Early Literacy Development Early Childhood in The Digital Era: A Theoretical Study. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 4(2), 10180–10186. https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i2.3613
Nasution, M. A., Abun, A. R., & Tamyis. (2025). Penerapan metode bercerita melalui media pop-up book untuk mengembangkan bahasa anak. UNISAN JURNAL: Jurnal Manajemen Dan Pendidikan, 4(1), 900–908. https://journal.an-nur.ac.id/index.php/unisanjournal/article/view/4247
Padilah, S. N., Syabanasyah, I., & Solehudin, S. (2025). Hubungan Pola Asuh Orang Tua dengan Perkembangan Bahasa Anak Usia Prasekolah di Tk Nurul Wadda Caringin Bogor Tahun 2024. Sehat Rakyat: Jurnal Kesehatan Masyarakat, 4(1), 104–113. https://doi.org/10.54259/sehatrakyat.v4i1.4131
Papalia, D. E., & Martorell, G. (2021). Experience Human Development (14th ed.). McGraw-Hill Education.
Potter, C. E., & Lew-Williams, C. (2024). The Bioecological Model of Language Development. Advances in Child Development and Behavior, 67, 199–234.
Rahmahwidyaningrum, R. (2023). Dampak screen time berlebih terhadap perkembangan bahasa anak. ABDIMAS Madani, 5(1), 48–54. https://doi.org/10.36569/abdimas.v5i1.133
Rambe, A. M., Sumadi, T., & Meilani, R. S. M. (2021). Peranan storytelling dalam pengembangan kemampuan berbicara pada anak usia 4–5 tahun. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 2134–2145. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.1121
Reilly, S., & McKean, C. (2023). Creating the conditions for robust early language development for all—Part 1: Evidence-informed child language surveillance in the early years. International Journal of Language & Communication Disorders, 58(6), 2221–2236. https://doi.org/10.1111/1460-6984.12929
Rizqi, B., Enenti, D. K. V, Munawaroh, H., & Azharin, B. P. (2024). Stimulasi Perkembangan Bahasa Pada Anak Usia Dini Melalui Tebak Kata. Journal Fascho: Jurnal Penelitian Dan Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 1–6. https://doi.org/10.63353/journalfascho.v5i1.225
Rorimpandey, W. H. F. (2023). The effectiveness of using pop-up books to enhance vocabulary acquisition in young learners. International Journal of Active Learning, 8(1), 30–40. https://doi.org/10.1016/j.ijal.2023.01.005
Santrock, J. W. (2019a). Child development (15th ed.). McGraw-Hill Education.
Santrock, J. W. (2019b). Life-Span Development (17th ed.). McGraw-Hill Education.
Soetjiningsih, & Ranuh, I. G. N. G. (2024). Tumbuh Kembang Anak (3rd ed.). EGC.
Yuliana, S., & others. (2024). Development of a Family-Based Early Intervention Program to Improve Consonant Letter Articulation Skills in Children with Articulation Barriers. Indonesian Journal of Community and Special Needs Education, 4(2), 103–110. https://doi.org/10.17509/ijcsne.v4i2.67215
Yusuf, S. (2020). Psikologi perkembangan anak dan remaja. PT Remaja Rosdakarya.
Yuswati, H., & Setiawati, F. A. (2022). Peran Orang Tua dalam Mengembangkan Bahasa Anak Pada Usia 5–6 Tahun. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 5029–5040. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2908
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Amanah Rahma Ningtyas, Dwi Lyna Sari (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
.gif)
Jurnal Abdi Merah Putih, all rights reserved. This open-access article is distributed under the terms of the Creative Commons 